Importance de la citoyenneté surtout pour les jeunes :

« Le Décret Missions », du 24 juillet 1977 ; prévoit en son chapitre II que tout pouvoir organisateur poursuit notamment l’objectif suivant : « préparer tous les élèves à être des citoyens responsables, capables de contribuer au développement d’une société démocratique, solidaire, pluraliste et ouverte aux autres cultures »
- Les compétences terminales et savoirs communs requis de l’ensemble des élèves des humanités professionnelles et techniques ont été fixées, comme : l’organisation politique, les institutions, la représentativité, la citoyenneté, les différents pouvoirs, les partis politiques, les idéologies, le système électoral…
Pour les humanités générales, les compétences à atteindre sont fixées dans chaque discipline (la citoyenneté est donc supposée être une compétence transversale).

- L’objectif du Décret mission est-il atteint ?

- Les professeurs, sont-ils suffisamment formés pour donner ces cours ?

Beaucoup de jeunes interrogés sur leur désintérêt pour la vie politique expliquent que d’autres soucis les préoccupent à ce stade de leur vie comme trouver un travail, obtenir un logement ; ainsi, l’insertion sociale paraît être un préalable à toute implication dans la vie de la cité

- Il y a une nécessité absolue d’intégrer socialement le jeune au risque qu’il se trouve marginalisé d’autant plus qu’il représentera d’ici quelques années suite au vieillissement de la population et à l’allongement de l’espérance de vie (Papy-boom) une tranche de la population de plus en plus petite.
Or, la génération apparaît aussi comme un levier de la citoyenneté : la force démocratique d’une cohorte de la population forme son droit de cité (Exemple de l’importance de la génération des années 1960 : génération du baby-boom)

- Il faut absolument former les jeunes à la citoyenneté non seulement sur le plan théorique, mais aussi sur le plan pratique : « vivre sa citoyenneté »

- PROPOSITIONS :

- Sur le plan théorique :

La citoyenneté doit être apprise dés le plus jeune âge ; on ne naît pas citoyen, on le devient surtout grâce à l’école ; il faut réfléchir sur la citoyenneté avant de l’exercer. (Le vote à 16 ans demandés par les ÉCOLOS, est stupide sans mesures d’apprentissage de cette citoyenneté !)

- IL faut connaître très jeune le fonctionnement de la démocratie : développer des outils didactiques (bandes dessinées, vidéos , CD…) sur le fonctionnement de nos institutions.

- Un cours d’éducation civique avec de la philosophie, est indispensable dans le secondaire (les compétences transversales, bien qu’indispensables ne suffisent pas)

- Dans les Ecoles Normales ; un cours sur nos institutions doit être (re)donné par un spécialiste.

- Il faut accroître la lisibilité de nos institutions : délimitation claire des missions des institutions.

- Amplifier la distribution de quotidiens au sein des écoles primaires et secondaires ’’Presse à l’école’’ et y développer l’esprit critique.

- 2006 et 2007 seront des années d’élection, il faut entretenir un rapport concret avec cet aspect de la citoyenneté en rencontrant différents mandataires des partis démocratiques (et pas seulement durant la période électorale !)

- Sur le plan pratique : il faut vivre sa citoyenneté à l’école ’’savoir être ’’

- Promouvoir la reconnaissance des délégués d’élèves comme partenaires effectifs de dialogue, éventuellement à la décision (codécision).

- Expliquer ce qui est souhaitable dans l’établissement et ce qui ne peut être admis et pourquoi (établir une espèce de « contrat citoyen entre l’école et l’étudiant »)

- Utiliser un mode de travail pédagogique, centré sur l’insertion sociale de l’individu (de type appropriatif), former des agents sociaux susceptibles d’intervenir sur les orientations d’une société : va-et-vient incessant entre l’approche théorique et la confrontation pratique.

- Expérimenter l’e démocratie
l’e démocratie = l’avenir = nouvel âge de la démocratie(directe) et du processus de décision ?
Communication (Internet) + élévation du niveau de formation (société de la connaissance) + extension du temps libre :
L’e démocratie , constitue une nouvelle forme de démocratie directe (avis, sondage ; éventuellement, vote via Internet) qui va prendre le relais de l’ancien système centré sur les partis : d’où l’importance de mettre à la portée de tous Internet ;

-(proposition à faire) défiscaliser l’achat d’un ordinateur et son branchement à Internet.

- Il faut partir du peuple des jeunes et pas de projets pédagogiques concoctés par des pontes intemporels !